МВА в России снова в цене

Спикеры:

Светлана Балакирева, независимый эксперт в области трудоустройства, разработчик тренинга «Психологические аспекты процесса трудоустройства» Всероссийской академии внешней торговли (ВАВТ)

Екатерина Гридина, руководитель московского офиса компании МВА Strategy

Спад в бизнес-образовании завершился. Спрос на программы МВА растет, и работодатели надеются, что выпускники с дипломами МВА смогут повысить эффективность бизнеса и привнести в него новые идеи.

С другой стороны, отношение МВА стало более трезвым и в России, и за рубежом. Работодатели предпочитают ориентироваться на результаты проверочных тестов и конкретные достижения соискателей, чем на записи в дипломах. Но, хотя большинство соискателей и эйчаров утверждают, что МВА больше не является существенным преимуществом, рост числа владельцев компаний и топ-менеджеров, имеющих такие дипломы, однозначно говорит в пользу полезности инвестирования в данный вид дополнительного образования.

Ведущие бизнес-школы справились с кризисом

До кризиса насыщение российского рынка выпускниками бизнес-школ с дипломом МВА возрастало ежегодно на более чем тысячу человек. В 2007 году Россия занимала третье место в мире по числу аккредитованных школ MBA после Великобритании и Франции. Тем не менее относительная ценность такого диплома была нивелирована тем, что, по словам Светланы Балакиревой, «когда рынок труда был стабильным и полон интересных вакансий, многие предпочитали бизнес-образованию немедленное трудоустройство». Кризис внес существенные коррективы в ситуацию с МВА.

Рынок труда стал рынком работодателя, избыток свободных квалифицированных специалистов снизил стимул к получению престижных корочек. Многие компании в кризис существенно сократили расходы на обучение персонала или вообще прекратили их финансирование. Инвестиции в развитие персонала сохранили компании, работающие в нефтегазовом секторе, дистрибуторы товаров массового потребления, розничные продовольственные сети, компании, занимающиеся производством и дистрибуцией слабоалкогольных напитков, телекоммуникационные фирмы. Кризис не сказался на затратах на образование в особо крупных компаниях. Например, Санкт-Петербургский международный институт менеджмента (ИМИСП) с осени 2008 года не только не потерял ни одного значимого корпоративного клиента, но и увеличил их число. Однако в целом считается, что весной 2009 года спрос на программы МВА сократился на 20% по сравнению с 2008 годом.

Спад в бизнес-образовании в большей степени сказался на тех школах, которые до кризиса не успели завоевать авторитет на рынке, а также тех, качество обучения в которых не удовлетворяло потребностям потенциальных слушателей, ведь значительный процент обучающихся на МВА приходит в бизнес-школы по рекомендациям знакомых и изучению отзывов в Интернете. И несмотря на определенное восстановление рынка многие бизнес-школы сейчас набирают 40–60% студентов от докризисного уровня. Не помогает даже снижение цен до 30%, на что идут аутсайдеры рынка.

Другая ситуация наблюдается в ведущих бизнес-школах, некоторые из которых говорят о послекризисном росте спроса на учебные курсы на 50%.

Светлана Балакирева:

− Конечно, глобальный финансовый кризис затронул и бизнес-образование. Но, несмотря на эту напряженную обстановку, спрос на бизнес-образование растет. Нехватка высококвалифицированных специалистов и менеджеров во всех отраслях экономики в период экономического спада всегда предполагала жесткие квалификационные требования к будущим сотрудникам.

Теперь люди понимают, что после спада в экономике последует подъем, когда в первую очередь на работу нанимаются обладатели престижных дипломов, таких как МВА. Поэтому особым спросом программы МВА во Всероссийской академии внешней торговли стали пользоваться у молодых людей в возрасте от 25 до 35 лет, которые получили небольшой практический опыт после окончания высшего образования и находятся в начале карьеры руководителя.

В России за последний год значительно уменьшилось количество выпускников МВА, не определившихся с карьерой после защиты диплома. Кризис заставил бизнес-школы резко усилить внимание к качеству образования, сделать его более глубоким, с одной стороны, и более приближенным к практическим нуждам бизнеса, с другой. Бизнес-школы, в которых преподаватели в течение аудиторных часов скучными голосами читали студентам старые конспекты, быстро уходят с рынка.

Нацеленность на конкретный результат и философия бизнеса

Екатерина Гридина:

− Никогда не думайте о программе МВА как о престижной корочке – в первую очередь, это настоящие, полезные, нужные знания, которые вы получаете от ведущих специалистов международного уровня, от профессоров с признанием и именем. Все эти знания вы будете воплощать в жизнь, совершенствуясь в своей профессии или развивая собственный бизнес.

В каждой хорошей бизнес-школе свое понимание, какие знания являются «настоящими, полезными и нужными». При значительной похожести программ МВА, что естественно, существуют различные подходы к формированию программ и акцентам направленности учебного процесса. Условно можно разделить изучение теоретических и практических основ бизнеса. В некоторых бизнес-школах считается необходимым, в первую очередь, научить студентов управлению операциями, риск-менеджменту и т. д., вплоть до умения обсчитать определенный проект. В других большее внимание уделяется вопросам лидерства, искусству ведения переговоров и т. п. Например, в ВШБ МГУ на курсе MBA «инструментарий» занимает примерно две трети программы, а остальное – философия и видение бизнеса. В ВШМ ГУ-ВШЭ также придерживаются концепции, что образование – это формирование мировоззрения. По словам Олега Вихановского (ВШБ МГУ), «хорошее образование открывает глаза на окружающий мир, а отличное – открывает глаза на самого себя».

Светлана Балакирева:

− Некоторые слушатели не очень понимают, пригодится ли им то, чему их учат на курсах МВА, поэтому поглощают все без разбора. Есть другая категория слушателей – это требовательные менеджеры среднего звена, которые, завоевав определенную жизненную позицию и уже имея опыт работы, хотят совершить карьерный рывок.

Наличие специально подготовленных материалов с описанием сложной бизнес-ситуации (кейсы), которые применяются на программах МВА в ВАВТ, помогает слушателям развить много необходимых профессиональных навыков, которые применяются непосредственно в практической деятельности. Например, задача разбора кейса (case-study) – сделать слушателя «лицом, принимающим решения». Чтобы принять решение, слушатели анализируют по отработанной схеме сложившуюся ситуацию, вырабатывают план действий и, используя полученные теоретические знания, находят способы практической реализации плана в бизнес-среде. Выработать умение быстро переключаться и принимать комплексные решения – это отличает менеджера-профессионала, который работает и конкурирует на нынешнем российском и мировом рынке. Еще одно ценное свойство управленца (выпускника МВА) – это универсальность, т. е. умение формировать общее видение процесса в любой сфере деятельности экономики.

Свои особенности имеют программы EMBA. В ВШМ ГУ-ВШЭ пришли к выводу, что содержание программ EMBA 2002 года (начало обучения в этой категории) оказалось малопригодным в нынешних условиях. Сейчас главная задача изменилась – помочь менеджерам повысить их личную конкурентоспособность. Программа стала называться «Бизнес-лидер будущего», из 18 модулей только шесть посвящены функциональным проблемам бизнеса, а остальные охватывают такие обширные темы, как например «Культура и бизнес», «Неопределенность, риск и успех», «Креативность и творчество» и т. п. На программе EMBA ВШБ МГУ преподаватели много внимания уделяют этической стороне бизнеса и созданию социального капитала.

Принципиальное разделение программ МВА и ЕМВА и учащихся этих программ по своему статусу свидетельствует о зрелости российского бизнес-образования, которое становится все более нацеленным на конкретную аудиторию и конкретные цели обучения. Одновременно происходит расширение спектра возможных специализаций обучения.

На руководителей реальных отраслей производства нацелена программа в Урало-Сибирском институте бизнеса «МВА-Производство». Это фундаментальная программа международного уровня со специализацией в сфере промышленного комплекса, которая предназначена для тех, кому предстоит выстроить эффективную структуру производства, понимать и знать, как внедряются инновационные технологии, управлять затратами и эффективно вписывать производство в общую систему бизнеса.

На рынке представлены программы для подготовки управленцев в области предпринимательства и инноваций в сфере высоких технологий. Программа МВА по стратегическому управлению информационными системами предусматривает подготовку руководителей, занимающихся вопросами развития бизнеса на основе ИТ: бизнес-аналитика, электронный бизнес; управление интернет-проектами; совершенствование бизнес-процессов. От студентов не требуется знаний программирования, их учат, как создать высокотехнологичный бизнес и управлять им на основе профессионального управления информационными технологиями.

Популярны у студентов такие специализации, как управление здравоохранением, страховым медицинским бизнесом, фармацевтическими компаниями. Востребованы программы МВА для предпринимателей и эйчаров. Последних учат интегрировать стратегии управления персоналом в общие планы по распределению человеческих ресурсов в компании.

И все же наибольшим спросом пользуются программы МВА в области финансов и управления.

Светлана Балакирева:

− С учетом финансовой ситуации на рынке в настоящее время очень популярны финансовые программы Всероссийской академии внешней торговли. Развитие российских и европейских рынков требует подготовки финансовых управленцев, способных планировать и управлять финансами компаний в новых, постоянно меняющихся условиях.

Также популярны программы «Корпоративное управление» и «Стратегический менеджмент», которые обеспечивают слушателей необходимым объемом знаний и практических навыков в управленческой и предпринимательской деятельности.

Важнейшей задачей программы «Международный бизнес и маркетинг» является подготовка специалистов топ-уровня для работы в сфере внешней торговли. Для них же, а также для госслужащих, предназначена программа МВА «Экономика, торговая политика и право ВТО».

Во многих бизнес-школах студенты могут пройти курс по программам зарубежных учебных заведений. В ВАВТ, например, имеется программа «Executive MBA. Master in global management», аккредитованная агентством ZEvA (Германия). Программа ориентирована на менеджеров высшего и среднего звена, а также владельцев компаний, работающих с международными корпорациями в рамках глобального экономического пространства.

Форматы обучения и цены: максимальное удобство и сравнительная доступность

Бизнес-школы стремятся сделать свои курсы максимально доступными без потери качества обучения, используя все возможные формы взаимодействия со студентами.

Условно выделяются три вида бизнес-программ:

− Full Time MBA – рассчитана на обучение с существенным отрывом от производства;

− Part Time MBA – рассчитана на равномерное совмещение обучения и работы (например, две недели очных занятий с перерывом на две недели);

− Distance-learning MBA – рассчитана на людей, не имеющих возможности посещать занятия.

Полезно иметь в виду, что, согласно государственному стандарту, для получения квалификации Master of Business Administration (MBA) слушатель должен отучиться 1800 часов, из них аудиторные занятия должны составлять не менее 750 часов. При другом варианте учебных часов диплом может отличаться от стандартного гособразца, что не умаляет его ценности для слушателя и работодателя. Еще надо знать, что дистанционное обучение по программам MBA не имеет госаккредитации, в отличие от ситуации за рубежом. Поэтому тем, кто хочет учиться в России, предпочтителен вариант очного, очно-заочного или заочного обучения. Фактически дистанционное обучение используется в России многими уважаемыми бизнес-школами, в этих случаях надо выяснить, какого рода документ об образовании предоставляет школа. В то же время дистанционное обучение, считают специалисты, дает эффективность только в качестве базы знаний, но разбор конкретных бизнес-ситуаций (кейсов) в аудитории ничем не заменишь, поэтому дистанционные методы должны сочетаться с аудиторными занятиями, которые могут проводиться по месту жительства студента специально приезжающим тьютором.

Программы МВА делятся по типу получаемого диплома: российский, двойной, западный. Двойной диплом дороже российского, но дешевле западного. При получении двойного или западного диплома без учебы за рубежом обучение происходит по зарубежной методологии, а проблемы, рассматриваемые студентами на спецтренингах, касаются российского сегмента бизнеса. В течение всего процесса обучения зарубежные представители бизнес-школы обязаны участвовать в проверках и оценке результатов обучения, а также следить за должным соблюдением установленного порядка. Чтобы попасть на международную программу, необходимо хорошо знать иностранный язык и предоставить сертификаты GMAT, а также той страны, на языке которой ведется обучение. Чтобы полученный в России диплом беспрепятственно котировался за рубежом, программа МВА должна быть признана Национальной ассоциацией бизнес-образования либо зарубежной бизнес-школой.

Обычно длительность на дневной форме обучения составляет 1 год, при вечерней и заочной − 1,5–2 года, в среднем в обоих случаях это около 1000 часов. Кроме очной и заочной форм обучения, часто есть также возможность ходить на лекции в качестве вольного слушателя.

В последние годы бизнес-школы переходят на модульную систему, предусматривающую деление дисциплин на блоки (модули), что дает возможность изучать материал более углубленно и основательно. В среднем в каждом семестре слушатели должны освоить 5 таких блоков.

По общему мнению менеджеров бизнес-школ, качественное обучение по программе МВА не может, как правило, стоить менее 300 тысяч рублей.

Светлана Балакирева:

− Высокий спрос во всем мире на диплом МВА закономерно обуславливает высокую стоимость обучения по МВА-программам. Для тех, кто не может оплатить за обучение всю сумму сразу, на программах МВА Всероссийской академии внешней торговли предоставляется отсрочка платежа. В связи с этим вырос спрос на краткосрочные недорогие программы МВА, такие как модульные программы.

Учитывая сложившуюся обстановку в экономике, ВАВТ предлагает возможность модульного обучения: очно-заочная (модульная) форма (слушатели МВА могут заключать договор на отдельные модули), индивидуально-модульная форма (срок продолжительности программы зависит от интенсивности обучения – 1,5–2,5 года). Разрабатывается индивидуальный план обучения в зависимости от полученных ранее образования, специальности, опыта работы и пожеланий. Существует программа «МВА выходного дня», которая разработана для желающих получить бизнес-образование в короткие сроки и без отрыва от профессиональной деятельности.

Стараясь сделать свое образование максимально популярным, многие школы выкладывают свои лекции в Сеть (к примеру, HBS, MIT и др.). «Есть школы, где вы можете посещать свободно лекции, но вам просто не дадут диплом», − говорит Екатерина Гридина.

О запуске самого радикального проекта объявили Лондонская школа бизнеса и финансов (London School of Business and Finance, LSBF) и популярная социальная сеть Facebook. По этой программе пользователи Facebook по всему миру смогут получить бесплатный доступ к лекциям и материалам магистерской программы по бизнес-администрированию (MBA). Создатели проекта рассчитывают, что за год к нему присоединятся по меньшей мере 500 тысяч человек в разных странах мира, из которых, надеются организаторы, хотя бы 1% дойдет до логического завершения курса и заплатит за получение диплома MBA. Иными словами, вместо традиционной схемы «плати и учись», предлагается схема «учись и плати». Цена диплома в проекте не ниже обычной.

И все же студентам надежнее рассчитывать на проверенные курсы с доказавшими свою продуктивность технологиями обучения. В Академии внешней торговли обучение, главным образом, ведется в формах видеотренингов, деловых игр, анализа конкретных ситуаций из практики российских и зарубежных компаний (кейс-метод). Как говорят преподаватели МВА, бизнес-школа – это 50% преподавания и 50% общения и коммуникации.

В зависимости от выбранной программы обучения студенты могут получать (например, в ВАВТ):

− государственный диплом о дополнительном (к высшему) образовании с присвоением квалификации «Мастер делового администрирования»;

− свидетельство государственного образца о повышении квалификации;

− государственный диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение профессиональной деятельности в сфере международных экономических отношений.

Кому и зачем нужно МВА

Светлана Балакирева:

− По своему внутреннему содержанию МВА дает обладателю диплома комплексное, системное понимание управления и видение бизнеса и большой объем практических навыков. Конечно, обладателя степени МВА ждет существенный карьерный рост, повышение доходов, установление обширных и полезных деловых связей в бизнесе.

Многие менеджеры сталкиваются с нежеланием руководства продвигать их по карьерной лестнице. Во многих случаях обоснованием такого отказа может служить, в частности, отсутствие диплома МВА. В этом случае МВА рассматривается сотрудниками как главное средство, позволяющее ускорить карьерный рост.

Основные причины, по которым принимается решение о поступлении на программу MBA, − это желание систематизировать и пополнить свои знания, получать более высокую зарплату, завязать новые связи в бизнес-среде, обеспечить карьерный рост по своей специальности или перейти в другую отрасль.

Учась на МВА, вы получаете престижные дипломы и сертификаты школы международного уровня, высокое качество сервиса во время обучения, индивидуальный подход, самые современные знания и навыки, новые полезные и интересные контакты со слушателями курса. Обучение во Всероссийской академии внешней торговли помогает структурировать реальный деловой опыт и выработать навыки системного подхода к решению бизнес-задач. Все это способствует быстрому профессиональному и карьерному росту.

Люди с дипломом MBA в России, так же как и на Западе, покупают три ценности: знания и навыки, общение с теми, кто будет с ними сидеть за одной партой и, наконец, бренд, который будет их поддерживать в течение всей жизни.

Сотрудники бизнес-школ считают, что на МВА незачем идти учиться тем, кто не собирается занять руководящий пост в бизнесе или государственной структуре. Таким работникам целесообразнее повышать образование по средствам сдачи сертификатов в своей области, обучения в магистратуре или получения второго высшего образования.

МВА – это все-таки больше управленческое направление. Оно предназначено, в первую очередь, для руководителей, людей с амбициями и задатками лидера, хотя будет полезно и тем, кто намерен занять должность аналитика, эксперта, брокера, то есть позиции, на которых необходимо свободно оперировать сложными категориями.

Высокая стоимость МВА в значительной степени отсекает от него вчерашних студентов и людей, не определившихся со своими жизненными перспективами. В школы в основном приходят состоявшиеся менеджеры с хорошим финансовым достатком. Согласно исследованиям, средний возраст учащихся в российских бизнес-школах – 33–35 лет при разбросе по разным школах от 29 до 37 лет. Средняя зарплата слушателей - $3–6 тысяч в месяц. Гуманитарии и технари составляют примерно по 50%. 35–40% обучающихся владеют английским языком в достаточной мере, чтобы обучаться на зарубежных программах МВА, но сознательно выбирают российскую.

Эксперты считают, что если человек собирается работать в России, то ему нужны российские связи и российская МВА. Западные бизнес-школы привлекательны для работодателей из филиалов зарубежных компаний.

После кризиса аудитория бизнес-школ, по данным Begin Group, трансформировалась следующим образом: с одной стороны, возросла доля предпринимателей с богатым опытом выживания в реальном бизнесе, решения различных управленческих и бизнес-задач, испытывающих потребность в получении современных систематизированных экономических и управленческих знаний. С другой стороны – увеличился интерес молодежи к бизнес-обучению, что во многом связано с притоком молодых кадров в бизнес.

Особый контингент учащихся на программах EMBA для руководителей. Эти программы позволяют получать необходимое дополнительное образование без отрыва от работы, а также завязать сеть важных знакомств в бизнес-среде, войти в которую иначе человек, может быть, и не смог бы, говорят сотрудники бизнес-школ. Обычно программы EMBA нацелены на специализацию – поднять людей над функциями, на которых они сейчас заняты, позволить им сменить направление деятельности.

Человеку, раздумывающему о МВА, следует понимать, что время оценки человека по диплому и сертификату прошло. Компании либо сами устраивают для кандидатов квалификационные испытания, либо доверяются результатам независимой аттестационной квалификационной комиссии.

Екатерина Гридина:

− Надо понимать, что МВА – это не волшебная палочка. Это инструмент достижения конкретных карьерных целей. Как показывают последние исследования GMAC, 88% выпускников этого года уже трудоустроены (по сравнению с 84% выпускниками в прошлом году). Конечно, есть небольшой прогресс, но о завершении кризиса говорить еще рано. Сейчас ситуация далека от того же 2006 года, к примеру, когда у студентов было по несколько предложений – и они выбирали лучшее из лучших. Сейчас выпускники хватаются за те предложения, которые есть. Это показывает статистика. По результатам все того же исследования только 59% опрошенных получили действительно ту работу, о которой мечтали. Это говорит о том, что работодателю действительно нужны работники с подобным образованием. Кроме того, не нужно думать, что это применимо лишь к крупным компаниям – это касается абсолютно всех видов бизнеса. Предприниматели, начинающие или развивающие собственные проекты, также широко пользуются возможностями MBA-образования и успешно развивают свой бизнес в соответствии с полученными знаниями и, что немаловажно, связями. Как правило, обучаясь по программам МВА, вы получаете настолько широкий круг внушительных знакомств, что они сами начинают работать вместе с вами и на вас.

HR-департамент и МВА

Сотрудники школ бизнеса отмечают две тенденции. Первая – сокращение числа слушателей MBA и EMBA, которые учились (или собирались учиться) за счет работодателей. Вторая – появление новых корпоративных клиентов, готовых платить за обучение сотрудников немалые деньги, даже если сами находятся в сложном финансовом положении.

Причина в том, что раньше обучение на MBA нередко было бонусом, например за хорошую работу. Сейчас же к бизнес-образованию обращаются компании, нацеленные на ускоренный рыночный рост. Обучение в таком случае становится элементом развития бизнеса, хотя не всегда эти программы полностью подходят под стандарты МВА. Заказчики требуют от бизнес-школ кастомизированных программ, заточенных под конкретные цели бизнеса. Обычно стороны договариваются взять за основу стандартную МВА, убрать ненужные модули и потратить больше времени на достижение оговоренных целей. При обучении сразу большой группы сотрудников преподаватели, как правило, сами приезжают на предприятие.

Такой формат бизнес-образования подразумевает участие HR-департаментов в разработке учетных программ.

Екатерина Гридина:

− В вопросе, в какой степени эйчары могут участвовать в создании учебных программ, многое зависит от того, что за HR-департамент перед нами и что за учебное заведение. Очень многое зависит от уровня и того и другого. Но могу сказать, что крупные компании не только принимают участие в разработках программ – они выделяют гранты, чтобы их талантливые работники могли учиться. Более того, сами MBA-программы были созданы в свое время как раз для того, чтобы воспитывать и растить сотрудников высокого уровня. Таким образом, без должной работы как специалистов по персоналу, так и управленцев компании, качественных программ MBA просто не существовало бы.

Сейчас участие HR-департаментов необходимо в том смысле, что именно эти департаменты могут точнее всего охарактеризовать современный менеджмент, выделить сильные и слабые стороны, и, соответственно, учесть это в разрабатываемой программе. Однако это должен быть HR-департамент действительно высокого уровня – любая самодеятельность в этом случае только навредит программе.

По результатам исследования, проведенного «Финанс» совместно с Cornerstone в начале 2009 года, наблюдается тенденция улучшения отношения работодателей к выпускникам МВА. Только 60% из опрошенных компаний (в прошлом 85%) считают, что наличие диплома не влияет на трудоустройство. Пусть при открытии вакансии пункт о наличии МВА даже не фигурирует в заявке, не играет роли при приеме на работу и не влияет на уровень заработка, 26% респондентов (в 2008-м – 10%) частично или полностью оплачивают российский МВА в качестве бонуса и мотивации сотрудников.

Светлана Балакирева:

− Сегодня работодатели понимают, что люди, успешно закончившие одну из программ МВА, обладают такими ценными качествами, как способность к самореализации, умение управлять собственным временем, умение работать в команде, способность применять теорию на практике и самомотивация. Проучившись на МВА, они обогащаются опытом преподавателей-практиков, ведущих программы, устанавливают связи с новыми людьми, умеют решать сложные задачи, нацеленные на достижение личных и корпоративных целей.

Профессионализм выпускника МВА позволяет ему быстро входить в курс дела на любой руководящей должности независимо от профиля компании, что, как правило, приводит к стремительному карьерному росту самого менеджера и повышению конкурентоспособности компании. Он приобретает умение абсолютно во всем видеть ресурсы для успешного решения любой проблемы. Установка бизнес-образования позволяет увидеть незадействованные ресурсы, что кардинальным образом изменяет восприятие этим специалистом любой ситуации. Присутствие гибкого мышления, после обучения на программах МВА, способствует легкой адаптации к постоянной смене сфер бизнеса или областей профессиональной деятельности. Именно учеба на МВА оказывается наиболее эффективным способом освоения происходящих изменений не только в сфере бизнесе, но и в деловом подходе в межличностных отношениях с партнерами.

К сожалению, далеко не все работодатели могут заплатить за своих перспективных сотрудников такую большую сумму. Поэтому многие амбициозные менеджеры стремятся повысить эффективность управленческой работы на МВА за свой счет.

Доказать свою состоятельность для обслуживания крупных компаний могут только те школы бизнеса, которые имеют соответствующий штат преподавателей, необходимые кейсы и деловые игры, перспективных внешних партнеров. Например, разрабатывая корпоративную программу для НК «Роснефть», ВШМ СПбГУ привлекла к сотрудничеству BI Norwegian School of Management, которая традиционно сильна в работе с нефтяной отраслью.

При принятии компанией стратегического решения о модернизации бизнеса именно на HR-департамент ложится основная задача по определению механизмов повышения уровня компетентности сотрудников. Это может быть как прием на работу специалистов с дипломами МВА, так и обучение по программам МВА собственных сотрудников. Эйчары также должны оценить уровень бизнес-школ и соответствие их программ и методик обучения требованиям предприятия.

Перспективы МВА

Работодатели все чаще жалуются на нехватку специалистов. Количество утверждений о серьезных проблемах с поиском квалифицированного персонала, по данным общественной организации «ОПОРА России», в конце 2010 года выросло почти в четыре раза по сравнению с январем 2009-го. Ситуация на рынке труда стала более напряженной, отмечается в исследовании, найти сегодня подходящие кадры стало сложнее для 65% респондентов.

По данным рекрутинговой компании Antal Russia, Россия взлетела с 17-го на 8-е место в мире по активности набора персонала. А количество компаний, подбирающих менеджеров среднего и высшего звена в России, с июня по ноябрь 2010 года выросло почти на 10%, достигнув 75%, и, по прогнозам, в ближайшие несколько месяцев должно только увеличиваться. По мнению Татьяны Ларичевой, руководителя группы подбора персонала ИК «ФИНАМ», в некоторых областях компаниям проще взять готового специалиста, чем обучить его и ждать потом результата. В 2009 году без работы осталось много высококвалифицированных сотрудников, что позволило компаниям сократить затраты на подбор и обучение персонала. Но сегодня, считают аналитики «ФИНАМ» эта тенденция осталась в прошлом и проблемы с поиском хороших специалистов вновь налицо.

Михаэль Гермерсхаузен, управляющий директор рекрутинговой компании Antal Russia, считает, что на рынке наблюдается тенденция роста числа компаний, расстающихся с менеджерами среднего и высшего звена. Он объясняет это стремлением компаний избавиться от менее эффективных людей, заменяя их более сильными. Растущая рекрутинговая активность говорит о сохраняющемся оптимизме работодателей, считает М. Гермерсхаузен.

Эксперты Antal Russia отмечают, что снова стали востребованы специалисты, спрос на которых во время кризиса был не очень высок. К примеру, менеджеры по внутрикорпоративным коммуникациям, менеджеры по компенсациям и льготам, IT-директора, менеджеры по связям с общественностью и другие профессионалы.

В эпоху быстрого устаревания конкретных знаний и неопределенной ситуации в мировой экономике все более актуальным делается подход к обучению как к непрерывному процессу, длящемуся всю активную трудовую жизнь. Но такой процесс будет невозможен без хорошего базиса, который дает МВА.

Кризис заставил руководство компаний, самостоятельных студентов и сотрудников бизнес-школ гораздо более взвешенно и вдумчиво относиться к процессу образования. Бизнес-школам пришлось пересмотреть привычные подходы и предложить нечто действительно новое, оптимальное с точки зрения соотношения «цена – качество». Слабые бизнес-школы уходят с рынка, а оставшиеся начинают больше дорожить своим брендом. При общей тенденции к оценке соискателей по их личностным качествам ценность диплома МВА медленно, но неуклонно повышается, и HR-менеджерам приходится учитывать это при подборе персонала.